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2015年成人高考專升本教育理論考試大綱(十六)

時間:2015年05月17日 來自:方舟生存进化手游怎么联机 廣州成考網,專注方舟生存进化手游怎么联机

導讀:廣州成考網的網校輔導班開班了,各位成考的考生趕緊來報名吧!以下內容是廣州成考網的小編為成考考生匯總的<<2015年成人高考專升本教育理論考試大綱(十六)>>,希望能夠幫助到成考的考生。

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      七、動機

  【要求】

  1.了解需要和動機的含義與類型。

  2.理解馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和成就結構理論。

  3.依據有關學習動機理論,提出激發學習動機的具體措施。

  (一)需要與動機

  1.需要

  (1)什么是需要

  (2)需要的種類:① 生理需要和社會需要;② 物質需要和精神需要。

  (3)馬斯洛的需要層次理論

  生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。

  2.動機

  (1)什么是動機

  (2)動機產生的條件:內在條件是需要,外在條件是誘因。

  (3)動機的功能:① 啟動機能;② 維持功能;③ 導向功能。

  (4)動機的分類① 生理性動機與社會性動機;② 遠景性動機和近景性動機;③ 主導動機和從屬動機;④ 內部動機與外在動機。

  (二)學習需要的培養

  1.利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習需要

  (1)學習動機通過直接制約學習積極性,影響學習效果

  (2)由學習效果所產生的成敗體驗,反作用于學習動機

  (3)掌握評分藝術,使每個學生體驗到成功感

  (4)使學生掌握扎實的知識技能,獲得真正的成功

  2.利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習需要

  (1)直接發生途徑和間接轉化途徑的含義

  (2)從直接發生途徑考慮,應盡量使學生原有的學習需要得到滿足

  (3)從間接轉化途徑考慮,應通過各種活動,滿足學生的其他各種需要和要求

  (三)學習動機的激發

  1.創設問題情境,實施啟發式教學

  (1)問題情境創設的理論基?。撼刪投礪?/p>

  (2)問題情境創設的基本要求:熟悉教材,了解學生,貫穿始終

  2.根據作業難度,恰當控制動機水平

  (1)耶克斯——多德森定律:動機水平適中,最有利于激發學習動機

  (2)作業越難,最佳動機水平越低;作業越容易,最佳動機水平越高

  3.充分利用反饋信息,有效進行獎懲

  (1)理論基?。呵炕礪?/p>

  (2)學習結果的反饋信息,有利于激發學習動機 (3)獎勵比懲罰更能激發學習動機

  4.合理設置課堂結構,妥善組織學習競賽 (1)成就結構理論:合作、競爭、個別化

  (2)學習競賽的積極和消極影響

  5.正確措導結果歸因,促使學生繼續努力

  (1)成敗歸因理論:能力,努力,運氣,任務難度

  (2)歸因方式對學習動機的影響

  6.提供成功經驗,增強自我效能

  (1)自我效能理論

  (2)影響自我效能的因素

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